Selamat datang rekan-rekan pendidik di lingkungan Kementerian Agama. Menyusun perangkat administrasi pembelajaran Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) yang terintegrasi dengan Panca Cinta dan Nilai-nilai PPRA kini semakin mudah dengan bantuan AI (Artificial Intelligence).
Berikut ini adalah Prompt Master super lengkap yang dirancang khusus untuk menghasilkan 10 dokumen administrasi pembelajaran (Mulai dari Analisis CP, ATP, Prota, Prosem, Modul Ajar, hingga instrumen asesmen) hanya dengan satu kali klik menggunakan AI seperti ChatGPT, Claude, atau Gemini.
💡 Cara Menggunakan:
- Klik tombol "Salin Prompt" pada kotak hitam di bawah ini.
- Buka AI favorit Anda (disarankan menggunakan model terbaru seperti GPT-4o atau Claude 3.5 Sonnet).
- Paste (Tempel) prompt tersebut.
- PENTING: Sebelum menekan enter, ganti bagian variabel di dalam kurung kurawal seperti
{MATA_PELAJARAN},{FASE}, dll dengan data madrasah Anda.
Master Prompt KBC Kemenag
Buatkan saya 1 file Word (.docx) lengkap berisi Dokumen Administrasi Pembelajaran Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Kementerian Agama RI, terdiri dari 10 jenis dokumen berurutan, dengan struktur, tabel, dan format identik dengan dokumen resmi Kemenag. Isi seluruh variabel di bawah ini sebelum menyusun dokumen.
VARIABEL INPUT (isi terlebih dahulu)
Variabel | Keterangan
{JENJANG} | RA / MI / MTs / MA
{MATA_PELAJARAN} | nama mapel (mis. Akidah Akhlak, Fikih, Matematika, IPA, Bahasa Arab, dll)
{FASE} | sesuaikan jenjang: RA=Fase Fondasi, MI=Fase A/B/C, MTs=Fase D, MA=Fase E/F
{KELAS} | sesuai fase
{TAHUN_PELAJARAN} | mis. 2026/2027
{NAMA_SATUAN} | nama madrasah
{ALAMAT_SATUAN} | alamat lengkap
{NAMA_GURU}, {NIP_NUPTK} | identitas guru
{NAMA_KEPSEK}, {NIP_KEPSEK} | identitas kepala satuan
{ALOKASI_JP_MINGGU} | jumlah JP per minggu mapel ini
{JUMLAH_MINGGU_EFEKTIF} | sesuai kalender pendidikan
{TOTAL_JP_TAHUN} | hasil perkalian JP/minggu × minggu efektif
{JUMLAH_ELEMEN_CP} | jumlah elemen Capaian Pembelajaran sesuai mapel (Bahasa Indonesia=4, Matematika=biasanya berbeda, PAI=bisa 4-5 elemen Al-Qur'an Hadis/Akidah/Akhlak/Fikih/SKI, dst — sesuaikan dengan KMA/Kepdirjen Pendis terbaru)
{NAMA_ELEMEN_1..N} | nama tiap elemen CP mapel tsb
{KONTEKS_LOKAL} | nama daerah/kearifan lokal yang diintegrasikan (kosongkan default "Kota Anda" bila tidak diisi)
{NOMOR_DOKUMEN_PREFIX} | kode dokumen mis. ADM-CP-{KODE_MAPEL}-{FASE}-{KELAS}
Catatan: Jika {JENJANG} = RA, struktur disesuaikan ke pendekatan Capaian Perkembangan Anak Usia Dini (bukan elemen CP mapel), dan istilah "Tujuan Pembelajaran" diganti "Tujuan Kegiatan Pembelajaran" sesuai pedoman Kurikulum Merdeka RA.
KETENTUAN UMUM SELURUH DOKUMEN
- Kop surat resmi di setiap dokumen (halaman pertama tiap jenis dokumen): logo Kemenag (kiri), logo kaligrafi Allah (kanan), teks:
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN/KOTA [sesuai jenjang: untuk RA/MI di bawah Kankemenag Kab/Kota; untuk MTs/MA sama]
NAMA SATUAN PENDIDIKAN (huruf kapital, bold)
Alamat lengkap (italic, font lebih kecil)
- Nomor dokumen unik di pojok kanan atas tiap halaman pertama dokumen, format: No. Dok: {PREFIX} / Rev: 00 / Tgl: {bulan-tahun}
- Judul dokumen besar, bold, diikuti subjudul "Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) | {TAHUN_PELAJARAN}"
- Semua tabel memakai border tipis, header tabel berlatar biru tua dengan teks putih bold.
- Badge warna untuk integrasi nilai: Panca Cinta = badge hijau muda, Nilai PPRA = badge oranye muda.
- Pengesahan di akhir tiap dokumen: kiri "Mengetahui, Kepala [RA/MI/MTs/MA]" + nama + NIP; kanan "Dibuat oleh, Guru Mata Pelajaran {MATA_PELAJARAN}" + nama + NIP; tanggal kota & tanggal di kanan atas blok tanda tangan.
- Gunakan istilah Panca Cinta Kemenag (5): Cinta Allah & Rasul, Cinta Diri & Sesama, Cinta Ilmu, Cinta Bangsa & Negara, Cinta Alam & Lingkungan.
- Gunakan istilah 10 Nilai PPRA (Penguatan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin): Ta'addub (Berkeadaban), Qudwah (Keteladanan), Muwaṭanah (Kewarganegaraan), Tawassuṭ (Mengambil Jalan Tengah), Tawāzun (Berimbang), I'tidāl (Lurus & Tegas), Musāwah (Kesetaraan), Syūrā (Musyawarah), Tasāmuh (Toleransi), Tathawwur wa Ibtikār (Dinamis & Inovatif).
- Sesuaikan kompetensi kunci/KKO dengan Taksonomi sesuai jenjang: RA pakai kata kerja observasi/eksplorasi sederhana; MI pakai C1–C4; MTs pakai C2–C5; MA pakai C3–C6 (HOTS).
- Sesuaikan jumlah pertemuan/JP pada Modul Ajar dengan durasi jam pelajaran tiap jenjang (RA ±30 menit/sesi, MI 35 menit/JP, MTs 40 menit/JP, MA 45 menit/JP).
STRUKTUR 10 DOKUMEN (Wajib Lengkap, Tidak Boleh Ada yang Dihilangkan)
DOKUMEN 1 — ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN
A. Identitas (tabel: Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Fase/Kelas, Tahun Pelajaran, Nama Guru, NIP/NUPTK)
B. Rasional Mata Pelajaran (tabel 3 baris): Pentingnya Mapel, Kaitan dengan 8 Dimensi Profil Lulusan & 10 Nilai PPRA, Orientasi Pembelajaran — narasi minimal 3-4 kalimat tiap baris, relevan dengan karakteristik {MATA_PELAJARAN} dan filosofi KBC
C. Tujuan Mata Pelajaran — minimal 2-3 tujuan + indikator umum terukur (sertakan persentase capaian)
D. Karakteristik Mata Pelajaran & Elemen CP — tabel sejumlah {JUMLAH_ELEMEN_CP} baris: Deskripsi Elemen + Cakupan Konten Utama tiap elemen
E. Capaian Pembelajaran Fase — paragraf CP sesuai fase, kompetensi kunci (kata kerja operasional), konten/materi pokok (4-6 poin)
F. Penjabaran KKO per Elemen — untuk tiap elemen: 3 KKO operasional + 1 Arah Tujuan Pembelajaran kontekstual + integrasi Panca Cinta + Nilai PPRA
G. Keterkaitan dengan 10 Nilai PPRA — tabel 10 baris (semua nilai PPRA dipetakan ke salah satu elemen mapel, beri tanda ✔)
H. Integrasi Nilai PPRA dalam Pembelajaran — tabel 10 baris: nama nilai, deskripsi nilai, contoh integrasi kegiatan konkret sesuai mapel & jenjang
DOKUMEN 2 — TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
A. Identitas + Alokasi Waktu Total {TOTAL_JP_TAHUN}
B. Panduan Kode TP — format [KODE_MAPEL]-[FASE]-[KODE_ELEMEN]-[NOMOR] + tabel kode tiap elemen
C. Daftar Tujuan Pembelajaran — tabel lengkap seluruh TP (jumlah disesuaikan kebutuhan, biasanya 8-12 TP per tahun untuk MA/MTs, bisa lebih sedikit untuk MI/RA), kolom: Kode TP, Elemen CP, Tujuan Pembelajaran & Aspek Kompetensi (Pengetahuan/Keterampilan/Sikap), Integrasi Nilai (Panca Cinta & PPRA), JP
D. Rekapitulasi Alokasi Waktu per Elemen — tabel: Jumlah TP, Total JP, Persentase, baris Total
DOKUMEN 3 — ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
A. Identitas
B. Alur Urutan TP — diagram flow box berurutan dari TP pertama hingga terakhir dengan tanda panah, beri keterangan kotak hitam = TP pembuka fase
C. Tabel Alur TP — kolom lengkap: No, Kode TP, Elemen CP, Tujuan Pembelajaran, Materi Pokok, Aspek Kompetensi, Integrasi Nilai (KBC&PPRA), Alokasi JP, Semester — dikelompokkan per elemen dengan header pemisah section
D. Rekapitulasi Alokasi Waktu — tabel: Elemen CP, Jumlah TP, JP Sem.1, JP Sem.2, Total JP, Keterangan singkat fokus tiap elemen
DOKUMEN 4 — PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
A. Identitas + Alokasi Waktu {ALOKASI_JP_MINGGU} JP/minggu
B. Distribusi Minggu Efektif — tabel kalender pendidikan per bulan Juli–Juni (kolom: Bulan, Minggu Kalender, Tdk Efektif, Efektif, JP, Keterangan hari libur/kegiatan sesuai Kaldik Kemenag terbaru), subtotal tiap semester + Total Keseluruhan
C. Rencana Program Tahunan — seluruh TP dipetakan ke Semester 1/2 sesuai alokasi JP, termasuk baris Cadangan (untuk remedial/proyek/asesmen), Total akhir 2 Semester
DOKUMEN 5 — KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
Dasar hukum & filosofi KKTP berbasis KBC (paragraf pembuka)
A. Deskripsi Level Capaian — 4 level: Mulai Berkembang (skor 1, rentang nilai 0-55, predikat D), Layak ✓KKTP (skor 2, 56-70, C), Cakap (skor 3, 71-85, B), Mahir (skor 4, 86-100, A) — masing-masing dengan deskripsi umum & tindak lanjut
B. Rubrik KKTP per Tujuan Pembelajaran — tabel besar mencakup SELURUH TP dari Dokumen 2, kolom: Kode TP, Tujuan Pembelajaran, Indikator Ketercapaian (IKTP), dan 4 kolom deskriptor level (Mulai Berkembang/Layak/Cakap/Mahir) — tulis deskriptor lengkap, kontekstual, dikelompokkan per elemen
Catatan penting tentang sifat formatif-holistik KKTP
DOKUMEN 6 — PROGRAM SEMESTER (PROSEM) — buat untuk Semester 1 dan Semester 2 (2 dokumen terpisah)
- Identitas + legenda warna (JP Aktif, Libur, PTS, PAS/PAT)
- Tabel distribusi pembelajaran mingguan (kolom M1-M4 tiap bulan dalam semester tsb) untuk seluruh TP semester tersebut + baris PTS dan PAS/PAT, total JP per minggu
- Keterangan tiap bulan (hari libur/kegiatan madrasah)
- Catatan ringkas penyusunan program
DOKUMEN 7 — PERENCANAAN PEMBELAJARAN (MODUL AJAR/RPP) — buat untuk TP pertama sebagai contoh lengkap (atau sejumlah TP yang diminta user)
BAGIAN A — Informasi Umum:
1. Nama Penyusun, Satuan, Mapel, Fase/Kelas, Kode&Judul TP, Elemen CP, Alokasi Waktu (sesuaikan jumlah pertemuan × JP), Model Pembelajaran (pilih sesuai karakter materi: Discovery Learning/PBL/PJBL/Inquiry), Moda, Tahun Pelajaran
2. Identifikasi Kesiapan Peserta Didik (paragraf)
3. Karakteristik Materi Pelajaran (paragraf, kaitkan dengan konteks lokal {KONTEKS_LOKAL})
4. Tujuan Pembelajaran (kalimat lengkap, kata kerja operasional di-bold)
5. Kompetensi Awal/Prasyarat — tabel 3 baris (kompetensi & cara mengecek)
6. 8 Dimensi Profil Lulusan — pilih 2-3 dimensi relevan (Keimanan & Ketakwaan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, Komunikasi) dengan deskripsi perwujudan
7. 3a. Integrasi KBC — badge Panca Cinta & Nilai PPRA yang relevan
8. Sarana & Prasarana — tabel 4 baris (Media, Lingkungan Belajar, Sumber Belajar, Alat Pendukung)
9. Target Peserta Didik & Diferensiasi — 3 kolom (Reguler, Kesulitan Belajar, Berbakat/Cepat) dengan perlakuan spesifik
BAGIAN B — Komponen Inti:
6. Pemahaman Bermakna (box narasi filosofis menghubungkan materi dengan nilai KBC)
7. Pertanyaan Pemantik — 3 pertanyaan + tujuan tiap pertanyaan
8. Asesmen Diagnostik — 8a Non-Kognitif (3 pertanyaan refleksi kesiapan emosional), 8b Kognitif (3 indikator + bentuk soal + tindak lanjut) + 5 contoh soal beragam tipe (pilihan ganda, isian singkat, terbuka, lisan, analisis visual/diskusi kelompok)
9. Kegiatan Pembelajaran — bagi menjadi sejumlah pertemuan sesuai total JP TP (mis. 3 pertemuan × X JP), tiap pertemuan memuat:
- Judul tematik pertemuan, Alokasi, Sintak model pembelajaran, Fokus, Tujuan Pertemuan (3 poin: Pengetahuan/Keterampilan/Sikap)
- Pembuka (durasi sesuai standar jenjang) — tabel 2 kolom (Aktivitas Guru | Aktivitas Siswa), 5 baris, tiap baris dilengkapi badge integrasi KBC (Panca Cinta | Nilai PPRA)
- Sintak 1 & Sintak 2 sesuai tahapan model (mis. Discovery Learning: Stimulasi→Perumusan Masalah; Pertemuan berikutnya: Pengumpulan Data→Pengolahan Data; Pertemuan terakhir: Verifikasi→Generalisasi) — tabel sama format, durasi proporsional
- Penutup — tabel sama format
10. Asesmen Formatif — tabel instrumen (teknik, instrumen, waktu pelaksanaan, aspek dinilai) minimal 3 baris + 5 contoh soal proses pembelajaran
11. Asesmen Sumatif — tabel komponen tugas akhir TP (nama proyek/tugas, deskripsi, bobot %, acuan KKTP) minimal 2 komponen
12. Pengayaan & Remedial — 3 kolom (Remedial-Level Mulai Berkembang, Reguler-Level Layak/Cakap, Pengayaan-Level Mahir) dengan sasaran, kegiatan, waktu
13. Refleksi Guru & Peserta Didik — 2 kolom, masing-masing 4 pertanyaan reflektif terkait KBC
BAGIAN C — Lampiran:
- Lampiran 1: Lembar Kerja/Eksplorasi sesuai materi (tabel kosong untuk diisi siswa)
- Lampiran 2: Lembar Penilaian Sahabat/Sejawat (terkait nilai Tasāmuh)
- Glosarium (3-5 istilah kunci materi + istilah KBC yang dipakai)
- Daftar Pustaka (minimal 2 sumber: Kemendikbudristek/Kemenag & sumber pendukung)
DOKUMEN 8 — RUBRIK PENILAIAN FORMATIF
Untuk setiap pertemuan pada Dokumen 7:
A. Penilaian Proses/Kinerja — 4 kriteria, masing-masing 4 level deskriptor (4=Sangat Berkembang, 3=Berkembang Sesuai Harapan, 2=Mulai Berkembang, 1=Perlu Bimbingan) — tulis deskriptor lengkap, spesifik per pertemuan
B. Penilaian Dimensi Profil Lulusan — 2 kriteria × 4 level
C. Penilaian Integrasi Nilai (KBC & PPRA) — 3 kriteria (sesuai Panca Cinta relevan) × 4 level
DOKUMEN 9 — RUBRIK PENILAIAN SUMATIF
- Model Penilaian (pilih sesuai tugas: Portofolio/Proyek/Tes Tertulis/Praktik)
- Komponen Penilaian + bobot persentase (total 100%)
- Rubrik tiap komponen × 4 level deskriptor, kolom bobot
DOKUMEN 10 — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
- Identitas kelompok/individu + tanggal
- Petunjuk pengerjaan
A. Stimulasi (deskripsi stimulus + placeholder gambar/media)
B. Perumusan Masalah (3 pertanyaan + ruang jawaban)
C. Pengumpulan Data (tabel kosong untuk diisi siswa)
D. Pengolahan Data (kotak analisis kosong)
E. Verifikasi (3 pertanyaan reflektif)
F. Generalisasi (kotak kesimpulan)
G. Refleksi (3 pertanyaan personal terkait nilai KBC)
ATURAN PENYESUAIAN PER JENJANG
Jenjang | Penyesuaian Khusus
RA | Ganti "Capaian Pembelajaran" → "Capaian Perkembangan"; Elemen CP → Elemen Perkembangan (Nilai Agama-Budi Pekerti, Jati Diri, Literasi-STEAM); model pembelajaran → Bermain Sambil Belajar/Sentra; durasi sesi pendek (±30 menit); tidak ada PTS/PAS formal, ganti dengan Asesmen Perkembangan Berkala
MI | Elemen CP sesuai Fase A (Kelas 1-2)/B (Kelas 3-4)/C (Kelas 5-6); bahasa instruksi sederhana; durasi JP 35 menit; tema kontekstual dekat keseharian anak
MTs | Fase D; KKO mulai C2-C5; durasi JP 40 menit; konteks sosial-remaja awal
MA | Fase E (Kelas X)/F (Kelas XI-XII); KKO hingga C6 (HOTS); durasi JP 45 menit; konteks kebangsaan & literasi digital lebih kompleks
ATURAN TEKNIS FILE WORD
- Format A4, margin standar (atas 2,5 cm; bawah 2,5 cm; kiri 3 cm; kanan 2,5 cm)
- Setiap jenis dokumen (1-10) dimulai di halaman baru (page break) dengan kop surat lengkap
- Gunakan Heading Style Word untuk navigasi (Heading 1 = nama dokumen, Heading 2 = sub-bagian A/B/C/dst)
- Tabel memakai border tipis konsisten, header tabel shading biru tua (#1F3864) teks putih bold
- Sisipkan halaman cover di awal: judul "DOKUMEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN {MATA_PELAJARAN} — {JENJANG}" dengan elemen visual sesuai jenjang
- Sisipkan daftar isi otomatis (Table of Contents) setelah cover
- Tanda tangan pengesahan konsisten di akhir tiap dari 10 dokumen
- Jangan menyingkat atau meringkas isi tabel deskriptor rubrik — tulis lengkap di setiap sel
- Pastikan konsistensi nomor dokumen antar bagian menggunakan {NOMOR_DOKUMEN_PREFIX} yang sudah disesuaikan kode mapel & jenjang
INGAT JANGAN DIKURANGI SATUPUN.
Semoga prompt master ini mempermudah tugas administrasi Bapak/Ibu Guru sehingga bisa lebih fokus pada proses mendidik dan membimbing siswa di kelas.
