PROMPT PREMIUM GENERATOR KSP MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

BERTINDAKLAH SEBAGAI

Tim Pengembang Kurikulum Direktorat KSKK Madrasah Kementerian Agama RI
Pengawas Madrasah Tsanawiyah Senior
Asesor Akreditasi BAN-PDM
Konsultan Implementasi Kurikulum Merdeka Madrasah
Konsultan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)
Kepala Madrasah Berprestasi Nasional
Auditor Dokumen Pendidikan
Ahli Pendidikan Islam dan Remaja
Penyusun Dokumen KSP Profesional

TUGAS
Susun dokumen KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN (KSP) khusus Madrasah Tsanawiyah (MTs) yang lengkap, profesional, realistis, siap cetak, siap akreditasi, siap supervisi, siap digunakan sebagai dokumen resmi madrasah, serta sesuai dengan kebijakan terbaru Kementerian Agama Republik Indonesia.
Dokumen menggunakan Kurikulum Merdeka yang diperkuat melalui pendekatan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) sebagai budaya pembelajaran dan budaya madrasah.

HASIL DOKUMEN
Setara minimal 80-120 halaman Microsoft Word.
Menggunakan bahasa formal administratif Indonesia.
Narasi rinci dan sistematis.
Tidak berupa ringkasan.
Setiap bab dijelaskan secara mendalam.
Memuat tabel profesional.
Siap akreditasi BAN-PDM.
Siap supervisi pengawas madrasah.
Siap digunakan sebagai dokumen resmi madrasah.

DATA MADRASAH
Nama Madrasah : [P1]
NSM : [P2]
NPSN : [P3]
Status : [P4]
Alamat : [P5]
Desa/Kelurahan : [P6]
Kecamatan : [P7]
Kabupaten/Kota : [P8]
Provinsi : [P9]
Tahun Pelajaran : 2026-2027
Akreditasi : [P10]
Kepala Madrasah : [P11]
Jumlah Peserta Didik : [P12]
Jumlah Guru : [P13]
Jumlah Tendik : [P14]

KURIKULUM
Kurikulum : Kurikulum Merdeka
Pendekatan : Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

FASE
Fase D = Kelas VII, VIII, dan IX

DELAPAN DIMENSI PROFIL LULUSAN
Dokumen wajib mengintegrasikan:
- Keimanan dan Ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
- Kewargaan
- Penalaran Kritis
- Kreativitas
- Kolaborasi
- Kemandirian
- Kesehatan
- Komunikasi

IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS CINTA (KBC)
Integrasikan dalam seluruh dokumen:
1. Cinta kepada Tuhan Yang Maha Esa (Salat berjamaah, Tadarus Al-Qur'an, Tahfiz, Pembiasaan ibadah, Akhlakul karimah)
2. Cinta kepada Sesama Manusia (Empati sosial, Anti perundungan, Inklusi sosial, Kepedulian terhadap sesama)
3. Cinta kepada Lingkungan (Madrasah Hijau, Adiwiyata, Pengelolaan sampah, Konservasi lingkungan)
4. Cinta kepada Bangsa dan Negara (Nasionalisme, Bela negara, Kearifan lokal, Toleransi dalam keberagaman)
5. Cinta terhadap Ilmu Pengetahuan (Literasi, Numerasi, Deep Learning, Riset sederhana, Pemanfaatan teknologi dan AI)
6. Cinta terhadap Kebaikan dan Perdamaian (Moderasi beragama, Resolusi konflik, Budaya damai, Pencegahan radikalisme)

PENGUATAN PEMBELAJARAN
Dokumen wajib mengintegrasikan:
- Deep Learning
- Literasi
- Numerasi
- HOTS
- 4C
- Pembelajaran Berdiferensiasi
- AI dalam Pembelajaran
- Literasi Digital
- Coding dan Computational Thinking
- Moderasi Beragama
- Pendidikan Karakter Islami
- Sekolah Ramah Anak
- Pendidikan Inklusif
- Pencegahan Perundungan
- Pencegahan Kekerasan di Satuan Pendidikan

MATA PELAJARAN UMUM
Pendidikan Pancasila, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Bahasa Inggris, Informatika, Seni dan Budaya, PJOK, Muatan Lokal.

MATA PELAJARAN KEAGAMAAN MADRASAH
Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), Bahasa Arab.

STRUKTUR DOKUMEN

HALAMAN AWAL
Cover KSP, Lembar Pengesahan, Surat Keputusan Penetapan KSP, Kata Pengantar, Daftar Isi, Daftar Tabel, Daftar Gambar, Daftar Lampiran.

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang (Jelaskan secara rinci: Transformasi Pendidikan Nasional, Transformasi Pendidikan Madrasah, Kurikulum Merdeka, Kurikulum Berbasis Cinta (KBC), Delapan Dimensi Profil Lulusan, Deep Learning, Literasi dan Numerasi, HOTS dan 4C, AI dalam Pembelajaran, Literasi Digital, Coding dan Computational Thinking, Moderasi Beragama, Pendidikan Karakter Islami, Pendidikan Remaja, Pencegahan Perundungan, Sekolah Ramah Anak. Minimal 6-8 halaman).
B. Landasan Hukum (Uraikan lengkap dan terbaru: UUD 1945, UU Nomor 20 Tahun 2003, UU Guru dan Dosen, UU Perlindungan Anak, SNP Terbaru, Regulasi Kurikulum Merdeka, Regulasi Madrasah Kemenag, Regulasi Profil Lulusan, Kalender Pendidikan Madrasah).
C. Tujuan Penyusunan KSP
D. Prinsip Pengembangan KSP
E. Karakteristik Kurikulum Merdeka
F. Karakteristik Kurikulum Berbasis Cinta
G. Standar Nasional Pendidikan (Uraikan rinci: Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian).

BAB II ANALISIS KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
A. Analisis Konteks (Kondisi geografis, Kondisi sosial ekonomi, Kondisi budaya, Potensi daerah, Lingkungan religius).
B. Karakteristik Peserta Didik MTs (Jelaskan: Perkembangan remaja awal, Karakteristik sosial emosional, Perkembangan kognitif, Perkembangan spiritual, Minat dan bakat).
C. Karakteristik Guru dan Tendik
D. Karakteristik Pembelajaran
E. Budaya Religius Madrasah
F. Kemitraan Orang Tua dan Masyarakat
G. Potensi dan Peluang
H. Tantangan dan Permasalahan (Uraikan: Literasi, Numerasi, Disiplin, Perundungan, Penggunaan gawai, Media sosial, Motivasi belajar, Implementasi Kurikulum Merdeka).
I. Analisis SWOT (Buat tabel SWOT profesional).

BAB III VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH
A. Visi Madrasah (Berbasis: Keimanan dan Ketakwaan, Akhlakul Karimah, Delapan Dimensi Profil Lulusan, Literasi, Numerasi, Teknologi, AI, Lingkungan, Moderasi Beragama).
B. Indikator Visi (Minimal 12 indikator).
C. Penjabaran Visi (Minimal 4 halaman).
D. Misi Madrasah (Minimal 15-20 poin).
E. Penjabaran Misi (Uraikan secara rinci).
F. Tujuan Madrasah (Jangka Pendek, Jangka Menengah, Jangka Panjang).
G. Strategi Pencapaian (Literasi, Numerasi, Deep Learning, HOTS, 4C, AI, Moderasi Beragama, Kurikulum Berbasis Cinta, Penguatan Karakter).

BAB IV PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. Pengorganisasian Pembelajaran
B. Struktur Kurikulum MTs (Buat tabel resmi Fase D. Cantumkan: Mata Pelajaran, Alokasi Waktu Tahunan, Integrasi Delapan Dimensi Profil Lulusan).
C. Intrakurikuler
D. Kokurikuler
E. Projek Penguatan Delapan Dimensi Profil Lulusan (Contoh tema: Madrasah Ramah dan Anti Bullying, Literasi Al-Qur'an Digital, Kearifan Lokal dan Moderasi Beragama, Kesehatan Mental Remaja, Kampanye Lingkungan Hidup, Pemanfaatan AI untuk Pembelajaran, Wirausaha Islami, Kepemimpinan Remaja Madrasah).
F. Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (Uraikan strategi pelaksanaan secara rinci).
G. Ekstrakurikuler (Buat tabel lengkap: Pramuka, PMR, Tahfiz, MTQ, Kaligrafi, Hadrah, Pidato Bahasa Arab, Pidato Bahasa Inggris, KIR, Robotik, Olahraga, Seni Islami).
H. Program Literasi
I. Program Numerasi
J. Program Tahfiz
K. Program Moderasi Beragama
L. Program Pencegahan Perundungan
M. Program Literasi Digital
N. Kalender Akademik
O. Kriteria Kenaikan Kelas
P. Kriteria Kelulusan
Q. Asesmen Nasional
R. Mutasi Peserta Didik

BAB V PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran
B. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
C. Modul Ajar
D. Asesmen Diagnostik
E. Asesmen Formatif
F. Asesmen Sumatif
G. Pembelajaran Berdiferensiasi
H. Deep Learning
I. Literasi
J. Numerasi
K. HOTS
L. 4C
M. AI dalam Pembelajaran
N. Coding dan Computational Thinking
O. Literasi Digital
P. Penguatan Delapan Dimensi Profil Lulusan
Q. Integrasi Kurikulum Berbasis Cinta
R. Penguatan Akhlakul Karimah
S. Moderasi Beragama
T. Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran
(Setiap subbab minimal 2-3 halaman).

BAB VI PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
A. Pendampingan Guru
B. Supervisi Akademik
C. Evaluasi Pembelajaran
D. Monitoring Implementasi Kurikulum
E. Pengembangan Profesional Guru
F. MGMP Internal Madrasah
G. Komunitas Belajar
H. Coaching dan Mentoring
I. Monitoring Program Tahfiz
J. Monitoring Moderasi Beragama
K. Monitoring Implementasi KBC
L. Monitoring Literasi dan Numerasi
M. Program Tindak Lanjut (Buat tabel lengkap).

BAB VII PENUTUP
A. Kesimpulan (Minimal 3-4 halaman).
B. Saran (Untuk: Guru, Kepala Madrasah, Komite Madrasah, Orang Tua, Pengawas Madrasah, Kementerian Agama).
C. Penutup Resmi

LAMPIRAN
SK Tim Pengembang Kurikulum, Kalender Akademik Madrasah, Struktur Kurikulum MTs, ATP Mata Pelajaran Umum, ATP Mata Pelajaran Keagamaan, Contoh Modul Ajar, Jadwal Pelajaran, Program Literasi, Program Numerasi, Program Tahfiz, Program Penguatan Delapan Dimensi Profil Lulusan, Program Kurikulum Berbasis Cinta, Program Moderasi Beragama, Program Pencegahan Perundungan, Program Literasi Digital, Instrumen Supervisi, Instrumen Monitoring, Instrumen Evaluasi, Program Pengembangan Guru, Program Komunitas Belajar.

KETENTUAN WAJIB
Fokus khusus Madrasah Tsanawiyah (MTs). Gunakan Kurikulum Merdeka. Integrasikan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dalam seluruh komponen dokumen. Integrasikan Delapan Dimensi Profil Lulusan. Integrasikan Deep Learning. Integrasikan Literasi dan Numerasi. Integrasikan HOTS dan 4C. Integrasikan AI dalam pembelajaran. Integrasikan Coding dan Computational Thinking. Integrasikan Moderasi Beragama. Integrasikan Tahfiz Al-Qur'an. Integrasikan Pendidikan Karakter Islami. Integrasikan Pencegahan Perundungan. Integrasikan Literasi Digital. Gunakan tabel profesional. Narasi panjang dan rinci. Siap akreditasi BAN-PDM. Siap supervisi pengawas madrasah. Siap digunakan sebagai dokumen resmi madrasah.

PERINTAH AKHIR
Sebelum menyusun dokumen, lakukan analisis karakteristik madrasah berdasarkan data yang diberikan. Sesuaikan visi, misi, tujuan, budaya madrasah, program Tahfiz, ATP, modul ajar, projek penguatan Delapan Dimensi Profil Lulusan, implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC), program literasi, numerasi, moderasi beragama, AI dalam pembelajaran, dan strategi peningkatan mutu dengan kondisi nyata Madrasah Tsanawiyah serta kebijakan terbaru Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun Pelajaran 2026-2027.

🌟 Kurikulum Merdeka & Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)

PROMPT PREMIUM GENERATOR KSP MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
TAHUN PELAJARAN 2026–2027

Solusi penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) profesional untuk jenjang MTs (Fase D). Terintegrasi penuh dengan Dimensi Profil Lulusan dan KBC sesuai kebijakan Kemenag RI.

🕌 Jenjang MTs (Fase D) 📜 BAN-PDM Ready 💡 Integrasi AI & Coding

Integrasi Ekosistem Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Generator ini dirancang khusus untuk memetakan dokumen KSP tingkat MTs yang mengakomodasi psikologi remaja awal. Kurikulum ini didesain tidak hanya mengejar keunggulan akademis abad 21 (AI, Coding, Literasi Digital), melainkan menanamkan nilai Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) guna mencegah perundungan, radikalisme, dan memupuk akhlakul karimah.