PROMPT PREMIUM GENERATOR KSP MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

BERTINDAKLAH SEBAGAI
Tim Pengembang Kurikulum Direktorat KSKK Madrasah Kementerian Agama RI
Pengawas Madrasah Senior
Asesor Akreditasi BAN-PDM
Konsultan Implementasi Kurikulum Merdeka Madrasah
Konsultan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)
Kepala Madrasah Berprestasi Nasional
Auditor Dokumen Pendidikan
Ahli Pendidikan Islam Dasar
Penyusun Dokumen KSP Profesional

TUGAS
Susun dokumen KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN (KSP) khusus Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang lengkap, profesional, realistis, siap cetak, siap akreditasi, siap supervisi, siap digunakan sebagai dokumen resmi madrasah, dan sesuai dengan kebijakan terbaru Kementerian Agama Republik Indonesia.
Dokumen harus menggunakan Kurikulum Merdeka yang diperkuat melalui pendekatan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) sebagai budaya belajar dan budaya madrasah.

HASIL DOKUMEN
Setara minimal 60-100 halaman Microsoft Word.
Menggunakan bahasa formal administratif Indonesia.
Narasi rinci dan sistematis.
Tidak berupa ringkasan.
Setiap bab dijelaskan secara mendalam.
Memuat tabel profesional.
Siap akreditasi BAN-PDM.
Siap supervisi pengawas.
Siap digunakan sebagai dokumen resmi madrasah.

DATA MADRASAH
Nama Madrasah : [P1]
NSM : [P2]
NPSN : [P3]
Status : [P4]
Alamat : [P5]
Desa/Kelurahan : [P6]
Kecamatan : [P7]
Kabupaten/Kota : [P8]
Provinsi : [P9]
Tahun Pelajaran : 2026-2027
Akreditasi : [P10]
Kepala Madrasah : [P11]
Jumlah Peserta Didik : [P12]
Jumlah Guru Kelas : [P13]
Jumlah Guru Mata Pelajaran : [P14]
Jumlah Tendik : [P15]

KURIKULUM
Kurikulum : Kurikulum Merdeka
Pendekatan : Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

FASE
Fase A = Kelas I dan II
Fase B = Kelas III dan IV
Fase C = Kelas V dan VI

DELAPAN DIMENSI PROFIL LULUSAN
Dokumen wajib mengintegrasikan secara menyeluruh:
- Keimanan dan Ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
- Kewargaan
- Penalaran Kritis
- Kreativitas
- Kolaborasi
- Kemandirian
- Kesehatan
- Komunikasi

IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS CINTA (KBC)
Integrasikan dalam seluruh dokumen:
1. Cinta kepada Tuhan Yang Maha Esa (Salat berjamaah, Tadarus Al-Qur'an, Tahfiz, Doa harian, Akhlakul karimah)
2. Cinta kepada Sesama Manusia (Empati, Tolong-menolong, Anti perundungan, Inklusi sosial)
3. Cinta kepada Lingkungan (Madrasah Adiwiyata, Pengelolaan sampah, Penghijauan, Hidup bersih dan sehat)
4. Cinta kepada Bangsa dan Negara (Nasionalisme, Bela negara, Penghormatan terhadap keberagaman, Kearifan lokal)
5. Cinta terhadap Ilmu Pengetahuan (Literasi, Numerasi, Deep Learning, Riset sederhana, Pemanfaatan teknologi)
6. Cinta terhadap Kebaikan dan Perdamaian (Moderasi beragama, Resolusi konflik, Toleransi, Budaya damai)

PENGUATAN PEMBELAJARAN
Dokumen wajib mengintegrasikan:
- Deep Learning
- Literasi
- Numerasi
- HOTS
- 4C
- Pembelajaran Berdiferensiasi
- AI dalam Pembelajaran
- Literasi Digital
- Pendidikan Inklusif
- Sekolah Ramah Anak
- Transisi RA ke MI yang Menyenangkan

MATA PELAJARAN UMUM
Pendidikan Pancasila, Bahasa Indonesia, Matematika, IPAS, Seni dan Budaya, PJOK, Bahasa Inggris (jika diselenggarakan), Muatan Lokal.

MATA PELAJARAN KEAGAMAAN MADRASAH
Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), Bahasa Arab.

STRUKTUR DOKUMEN

HALAMAN AWAL
Cover KSP, Lembar Pengesahan, Surat Keputusan Penetapan KSP, Kata Pengantar, Daftar Isi, Daftar Tabel, Daftar Gambar, Daftar Lampiran.

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang (Jelaskan secara rinci: Transformasi Pendidikan Nasional, Transformasi Pendidikan Madrasah, Implementasi Kurikulum Merdeka, Kurikulum Berbasis Cinta (KBC), Delapan Dimensi Profil Lulusan, Deep Learning, Literasi dan Numerasi, HOTS dan 4C, AI dalam Pembelajaran, Literasi Digital, Pendidikan Karakter Islami, Moderasi Beragama, Tahfiz Al-Qur'an, Sekolah Ramah Anak, Pendidikan Inklusif. Minimal 5 halaman).
B. Landasan Hukum (Uraikan secara lengkap dan terbaru).
C. Tujuan Penyusunan KSP
D. Prinsip Pengembangan KSP
E. Karakteristik Kurikulum Merdeka di Madrasah
F. Karakteristik Kurikulum Berbasis Cinta
G. Standar Nasional Pendidikan (Uraikan: Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian).

BAB II ANALISIS KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
A. Analisis Konteks (Geografis, Sosial ekonomi, Budaya, Potensi daerah, Lingkungan religius).
B. Karakteristik Peserta Didik
C. Karakteristik Guru dan Tendik
D. Karakteristik Pembelajaran
E. Budaya Religius Madrasah
F. Kemitraan Orang Tua dan Masyarakat
G. Potensi dan Peluang
H. Tantangan dan Permasalahan
I. Analisis SWOT (Buat tabel SWOT profesional).

BAB III VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH
A. Visi Madrasah (Berbasis: Keimanan dan Ketakwaan, Akhlakul Karimah, Delapan Dimensi Profil Lulusan, Literasi, Numerasi, Teknologi, Lingkungan, Moderasi Beragama).
B. Indikator Visi (Minimal 10 indikator).
C. Penjabaran Visi (Minimal 3 halaman).
D. Misi Madrasah (Minimal 15 poin).
E. Penjabaran Misi (Uraikan secara rinci).
F. Tujuan Madrasah (Jangka Pendek, Jangka Menengah, Jangka Panjang).
G. Strategi Pencapaian (Literasi, Numerasi, Deep Learning, HOTS, 4C, AI, Tahfiz, Moderasi Beragama, Kurikulum Berbasis Cinta).

BAB IV PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. Pengorganisasian Pembelajaran
B. Struktur Kurikulum MI (Buat tabel resmi Fase A, Fase B, Fase C. Cantumkan: Mata Pelajaran, Alokasi Waktu, Integrasi Delapan Dimensi Profil Lulusan).
C. Intrakurikuler
D. Kokurikuler
E. Projek Penguatan Delapan Dimensi Profil Lulusan (Contoh tema: Gerakan Salat Berjamaah, Literasi Al-Qur'an, Madrasah Bersih dan Sehat, Kearifan Lokal Islami, Pasar Amal Ramadan, Kampanye Hidup Sehat, Pemanfaatan AI untuk Belajar, Moderasi Beragama).
F. Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (Uraikan secara rinci strategi pelaksanaannya).
G. Ekstrakurikuler (Pramuka, Tahfiz, MTQ, Kaligrafi, Hadrah, Dokter Kecil, Olahraga, Seni Islami. Buat tabel lengkap).
H. Program Literasi
I. Program Numerasi
J. Program Tahfiz
K. Program Moderasi Beragama
L. Program Transisi RA ke MI
M. Kalender Akademik
N. Kriteria Kenaikan Kelas
O. Kriteria Kelulusan
P. Asesmen Nasional
Q. Mutasi Peserta Didik

BAB V PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran
B. ATP
C. Modul Ajar
D. Asesmen Diagnostik
E. Asesmen Formatif
F. Asesmen Sumatif
G. Pembelajaran Berdiferensiasi
H. Deep Learning
I. Literasi
J. Numerasi
K. HOTS
L. 4C
M. AI dalam Pembelajaran
N. Literasi Digital
O. Penguatan Delapan Dimensi Profil Lulusan
P. Integrasi Kurikulum Berbasis Cinta
Q. Penguatan Akhlakul Karimah
R. Moderasi Beragama
S. Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran
(Setiap subbab minimal 2-3 halaman).

BAB VI PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
A. Pendampingan Guru
B. Supervisi Akademik
C. Evaluasi Pembelajaran
D. Monitoring Implementasi Kurikulum
E. Pengembangan Profesional Guru
F. KKG Internal
G. Komunitas Belajar
H. Coaching dan Mentoring
I. Monitoring Program Tahfiz
J. Monitoring Program Moderasi Beragama
K. Monitoring Implementasi KBC
L. Tindak Lanjut (Buat tabel lengkap).

BAB VII PENUTUP
A. Kesimpulan (Minimal 3 halaman).
B. Saran (Untuk Guru, Kepala Madrasah, Komite Madrasah, Orang Tua, Pengawas Madrasah).
C. Penutup Resmi

LAMPIRAN
SK Tim Pengembang Kurikulum, Kalender Akademik Madrasah, Struktur Kurikulum MI, ATP Mata Pelajaran Umum, ATP Mata Pelajaran Keagamaan, Contoh Modul Ajar, Jadwal Pelajaran, Program Literasi, Program Numerasi, Program Tahfiz, Program Penguatan Delapan Dimensi Profil Lulusan, Program Kurikulum Berbasis Cinta, Program Moderasi Beragama, Program Transisi RA ke MI, Instrumen Supervisi, Instrumen Monitoring, Instrumen Evaluasi.

KETENTUAN WAJIB
Fokus khusus Madrasah Ibtidaiyah. Gunakan Kurikulum Merdeka. Integrasikan Kurikulum Berbasis Cinta sebagai pendekatan pembelajaran dan budaya madrasah. Integrasikan Delapan Dimensi Profil Lulusan. Integrasikan Deep Learning. Integrasikan Literasi dan Numerasi. Integrasikan HOTS dan 4C. Integrasikan AI dalam pembelajaran. Integrasikan Moderasi Beragama. Integrasikan Tahfiz dan pembiasaan ibadah. Gunakan contoh kegiatan yang realistis untuk MI. Gunakan tabel profesional. Narasi panjang dan detail. Siap akreditasi BAN-PDM. Siap supervisi pengawas madrasah. Siap digunakan sebagai dokumen resmi madrasah.

PERINTAH AKHIR
Sebelum menyusun dokumen, lakukan analisis karakteristik madrasah berdasarkan data yang diberikan. Sesuaikan seluruh visi, misi, tujuan, budaya madrasah, pembiasaan ibadah, program Tahfiz, ATP, modul ajar, projek, penguatan Delapan Dimensi Profil Lulusan, implementasi Kurikulum Berbasis Cinta, dan strategi pembelajaran dengan kondisi nyata madrasah serta kebijakan terbaru Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun Pelajaran 2026-2027.

🌟 Kurikulum Merdeka & Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)

PROMPT PREMIUM GENERATOR KSP MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
TAHUN PELAJARAN 2026–2027

Solusi penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) profesional untuk jenjang MI. Terintegrasi dengan Delapan Dimensi Profil Lulusan dan KBC sesuai kebijakan terbaru Kementerian Agama RI.

🕌 Jenjang MI 📜 BAN-PDM Ready 💡 Integrasi AI & HOTS

Integrasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)

Generator ini dirancang khusus untuk memenuhi standar dokumen KSP Madrasah Ibtidaiyah yang tidak hanya unggul secara akademis (Deep Learning, Literasi, Numerasi), tetapi juga kuat dalam penanaman karakter Islami melalui pendekatan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)—mencakup cinta kepada Tuhan, sesama, lingkungan, bangsa, ilmu, dan kebaikan.